Christian Humborg เว็บสล็อตออนไลน์ ต้องการให้มหาวิทยาลัยและองค์กรในเยอรมนีรู้ว่าพวกเขากำลังถูกจับตามองอยู่ ในฐานะกรรมการผู้จัดการของ Transparency International Germany ซึ่งเป็นองค์กรพัฒนาเอกชนที่ต่อต้านการทุจริต ฮัมบอร์กมองเห็นแนวโน้มที่น่าเป็นห่วงในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเยอรมนี เนื่องจากมหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งเปิดรับ ‘ความร่วมมือเชิงกลยุทธ์’ กับธุรกิจและพยายามทำการวิจัยเชิงพาณิชย์ของตนในเชิงพาณิชย์ Paul Hockenos เขียนสำหรับThe Chronicle อุดมศึกษา .
กลุ่มของ Humborg ทำงานร่วมกับ Free Association of Student Bodies
ซึ่งเป็นกลุ่มสหภาพนักศึกษา และDie Tageszeitungหนังสือพิมพ์แนวซ้าย เพื่อเปิดเผยสิ่งที่พวกเขามองว่าเป็นอิทธิพลขององค์กรที่มีต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ ปีที่แล้วพวกเขาเริ่มHochschulwatchหรือ University Watch ซึ่งเป็นเว็บไซต์ที่มีการรวบรวมข้อมูลที่ติดตามความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยกับธุรกิจ “เราไม่ได้ต่อต้านบริษัทที่ให้ทุนในการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่เราต้องการให้รายละเอียดของความร่วมมือนี้เปิดกว้าง” ฮัมบอร์กกล่าว
“ในกลยุทธ์การเคลื่อนไหวร่วมในปี 2020 ที่ผ่านมา รัฐบาลกลางและรัฐบาลของรัฐเน้นย้ำว่าต้องขจัดอุปสรรคเพิ่มเติม การเงินของนักเรียนคือประเด็นหลัก: การสนับสนุนที่มากขึ้น ความคล่องตัวที่มากขึ้น”
อีกแง่มุมหนึ่งที่ Auf der Heyde อ้างถึงคือการโอนเครดิต เขาชี้ให้เห็นว่าโครงสร้างที่เข้มงวดและโปรแกรมเฉพาะทางจำนวนมากในเยอรมนียังคงทำให้การเปรียบเทียบและการให้เครดิตทำได้ยาก ส่งผลกระทบต่อจำนวนหน่วยกิตที่ได้รับสำหรับผลการเรียน
“โดยพื้นฐานแล้ว ทางออกเดียวที่นี่คือการปรับปรุงโปรแกรมการศึกษาเฉพาะทางให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น เพื่อให้ได้โมดูลที่เทียบเคียงกันได้ ซึ่งส่งเสริมวัตถุประสงค์ของระบบการโอนเครดิตของยุโรป” เขากล่าว
จากการสำรวจรายครึ่งปี นักศึกษามากกว่าครึ่งที่ออกจากเยอรมนีเพื่อศึกษาต่อได้ลงทะเบียนเรียนในสถาบันอุดมศึกษาในช่วงเวลานั้น คนอื่นๆ เคยเรียนหลักสูตรภาษา มีประสบการณ์ภาคปฏิบัติ และอื่นๆ
ของนักเรียนเคลื่อนที่ 30% ไปต่างประเทศเป็นเวลาห้าถึงหกเดือน 19% เป็นเวลาหนึ่งถึงสองเดือนและ 8% มานานกว่า 12 เดือน ทักษะระหว่างวัฒนธรรมมีความสำคัญสูงในหมู่ผลประโยชน์ที่นักเรียนอ้างว่าได้รับจากการอยู่ต่างประเทศ: มากกว่า 80% อ้างถึงแง่มุมต่าง ๆ เช่น “ความสามารถในการรับมือกับสถานการณ์ใหม่” หรือ “การพัฒนาความเข้าใจในการทำงานและรูปแบบชีวิตอื่น ๆ ” และ “ทักษะทางภาษา” ”
ในทางตรงกันข้าม การติดต่อที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ
และการเสริมสร้างทักษะทางวิชาการถูกกล่าวถึงโดยนักศึกษาเพียง 23% และ 24% ตามลำดับ
นักเรียนประมาณ 60% ที่เดินทางไปต่างประเทศได้ไปเยือนประเทศต่างๆ ในยุโรปตะวันตก เหนือสิ่งอื่นใดคือสหราชอาณาจักร ฝรั่งเศส และสเปน ตามลำดับที่ต้องการ ในขณะที่ 11% พำนักอยู่ในสหรัฐฯ และ 3% ในแคนาดา มีเพียง 12% เท่านั้นที่ไปเยือนประเทศในเอเชีย โดยที่จีนเป็นผู้นำที่ 4%
อีก 10% อยู่ในประเทศยุโรปตะวันออก 8% ในละตินอเมริกา 6% ในแอฟริกาและ 5% ในออสเตรเลีย/โอเชียเนีย ผลการสำรวจยังรวมถึงการอ้างอิงหลายรายการ สล็อตออนไลน์
